河北教师招聘考试：教学原则试题汇总

​　　河北教师招聘考试：教学原则试题汇总

　　一、单项选择题

　　1.教学的内容、方法和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但也要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这体现了教学的( )。

　　A.量力性原则 B.直观性原则 C.启发性原则 D.因材施教原则

　　1.【答案】A。解析：教学的量力性原则是指教学的内容、方法和进度要适合学生的身心发展，既要是他们能够接受的，也要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。教学的直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。启发性原则是指在教学中教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。因材施教原则是指教师在教学中，既要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。

　　2.小学语文的教学往往是以字、词、句、段、篇的模式开展，这遵循的是( )。

　　A.直观性原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.循序渐进原则

　　2.【答案】D。解析：循序渐进教学原则(又称为系统性原则)教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的“序”，包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展之顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序，是这四种顺序的有机结合。题干中教学按照字、词、句、段、篇的模式开展即是按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难地进行教学。故本题选D。

　　根据题干“小学语文的教学往往是以字、词、句、段、篇的模式开展，这遵循的是”结合选项可知考查的是教学原则。直观性教学原则强调教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。启发性教学原则强调教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。巩固性教学原则强调教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。循序渐进教学原则强调教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。题干中教学按照字、词、句、段、篇的模式开展即是按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难地进行教学。故本题选D。

　　3.以下选项中，不属于贯彻启发性教学原则基本要求的是( )。

　　A.加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性

　　B.启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力

　　C.发扬教学民主

　　D.重视运用语言直观

　　3.【答案】D。解析：贯彻启发性教学原则的要求是：(1)加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性;(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力;(3)让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力;(4)发扬教学民主。重视运用语言直观是直观性教学原则的贯彻要求。故此题答案选择D。

　　4.王老师在课堂上经常使用练习法来促进学生对新知识的学习，这最能体现教学的( )。

　　A.启发性原则 B.循序渐进原则 C.因材施教原则 D.巩固性原则

　　4.【答案】D。解析：A选项启发性原则：是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。B选项循序渐进原则：指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。C选项因材施教原则：教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。D选项巩固性原则：指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。题干中练习法是学生在教师指导下运用知识去反复完成一定的操作，或解决某类作业与习题，以加深理解和形成技能技巧的方法，运用了巩固性原则，因此选择D。

　　5.《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”反应了教学的( )。

　　A.量力性原则 B.直观性原则 C.启发性原则 D.巩固性原则

　　5.【答案】C。解析：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”意思是引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生学习门径，而不是代替学生作出结论。启发性原则是指运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习。所以选择C选项。量力性原则是指教学活动要适合学生的发展水平。直观性原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。巩固性原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。

　　6.下列体现德育原则中发挥积极因素与克服消极因素相结合原则的是( )。

　　A.虛而待物 B.其身正，不令而行

　　C.长善救失 D.教学相长

　　6.【答案】C。解析：本题考查的是德育原则。

　　选项A，“虚而待物”是指用博大、无为的态度对待世间万物。

　　选项B，“其身正，不令而行”体现了榜样示范法。

　　选项C，依靠积极因素，克服消极因素的原则又称长善救失原则，指德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。

　　选项D，教学相长包括三层含义：一是教师的教可以促进学生的学;二是教师可以向学生学习;三是学生可以超越教师。

　　符合题干意思的是长善救失，故答案选C。

　　7.“未得乎前，则不敢求其后”体现的教学原则是( )。

　　A.理论联系实际原则 B.循序渐进原则

　　C.启发性原则 D.巩固性原则

　　7.【答案】B。解析：本题考查的是教学原则。教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。我国中小学常用的教学原则主要包括：直观性原则、启发性原则、理论联系实际教学原则、巩固性教学原则等。

　　选项A，理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。这一原则是直接经验与间接经验相统一的教学规律在教学中的体现。与题干描述不符合，故排除。

　　选项B，该原则在西方常称为系统性原则，是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的“序”，包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展之顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序，是这四种顺序的有机结合。“未得乎前，则不敢求其后”的意思是前边的没有领会，就要着急去看后面的。体现了循序渐进原则。故选项B正确。

　　选项C，启发性教学原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。与题干描述不符合，故排除。

　　选项D，巩固性原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。属于干扰选项，故排除。

　　综上所述，本题选择B选项。

　　二、多项选择题

　　1.在实际教学过程中，直观的手段种类繁多，一般分为( )。

　　A.言语直观 B.形象直观 C.实物直观 D.模象直观

　　1.【答案】ACD。解析：直观教学可以分为三大种类：实物直观、模象直观和言语直观三大类。故此题选择ACD。

　　2.乌申斯基强调教学要适应学生的心理特点，遵循一系列的教学原则。这些原则包括( )。

　　A.自觉性与积极性原则 B.直观性原则

　　C.连贯性原则 D.巩固性原则

　　E.文化性原则

　　2.【答案】ABCD。解析：乌申斯基的教学原则有：第一，自觉性与积极性原则。乌申斯基强调教学过程就是教师帮助学生学习的过程，教师的职责“不是教，而是帮助学"，在于调动学生学习的自觉性与积极性，使他在积极主动地参与获取知识的过程中体验到学习带来的欢乐，养成良好的脑力劳动习惯。第二，直观性原则。在乌申斯基看来，儿童的天性明显地要求直观性教学，通过直观性教学可以帮助学生形成关于事物的清晰表象，以便更好地获取知识。第三，知识的系统性与连贯性原则。在乌申斯基看来，心理学证明，智能本身不是别的，而是组织很好的知识体系。第四，巩固性原则。在乌申斯基看来，知识技能的巩固性是教学的基本要求，也是学生掌握知识技能的基本标志，教师要引导学生通过阅读、练习和作业等方式进行复习巩固的工作，帮助学生把所学的知识牢固地保持在头脑中，形成牢固的技能技巧。因此本题选ABCD。

　　三、判断题

　　教学原则是根据一定的教育教学目的，遵循教学过程的规律而制定的指导教学工作的基本要求。( )

　　【答案】√。解析：本题考查教学原则的定义。教学原则是指根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。教学原则既指导教师的教，又指导学生的学，教学原则贯穿于各项教学活动之中，它的正确和灵活应用，是提高教学质量的重要保证。教学规律是教与学内部矛盾运动的规律，人们只能去发现它、掌握它，但不能制造它。教学原则是人们在认识教学规律的基础上制定的一些教学的基本准则，它反映教学规律。故本题说法正确。

　　四、简答题

　　简述直观性原则的概念及基本要求。

　　【参考答案】

　　直观性教学原则强调，教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。直观教学可以分为实物直观、模象直观和言语直观三大类。

　　贯彻此原则的要求：①正确选择直观教具和现代化的教学手段。②直观教具的演示要与语言讲解结合起来。③要重视运用语言直

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