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《认识氧气的性》题本梳理_教师资格面试初中化学

来源:
河北教师资格网
作者:
彭老师
发布时间:
2019-11-21 16:25:31
  以下为河北教师资格网分享初中化学《认识氧气的性》,希望对想要报考河北教师资格证的同学起到一定帮助。

  1.基本信息:准考证号、姓名、考场;

  2.正文:题目,内容(简单梳理知识:实验探究木炭、蜡烛、铁丝的燃烧);

  3.基本要求:

  ①教学内容:默认要求,讲解清楚所涉及内容。

  ②教学实施:配合教学内容进行板书呈现,过程中要有互动。

  二、教学目标的确立

  1.确立依据

  知识分析:通过木炭、蜡烛及铁丝的燃烧反应,清楚氧气可以与多种物质发生反应,体现了氧气化学性质活泼。

  学情分析:氧气是学生很熟悉的物质,但对氧气的性质还不够系统的认识,学生此前已经初步具备了观察、描述实验现象的能力,本课教学时,以木炭、蜡烛及铁丝的燃烧实验为载体,将实验探究与思考交流交替进行,凸显学生的主体作用。

  2.目标展示

  (1)掌握氧气的化学性质。

  (2)通过演示实验,提高观察能力和综合分析能力,初步学会通过实验来研究物质及其性质的方法。

  (3)对化学学习更加感兴趣。

  三、教学重难点的确立

  1.确立依据

  教学目标:知识与技能、过程与方法目标、情感态度价值观目标。

  学生特点:学生逻辑思维能力较弱,分析解决问题的过程需要老师适当引导。

  2.重难点展示

  教学重点:氧气的化学性质。

  教学难点:氧气的化学性质的探究。

  四、教学思路展示讲解

  (一)导入

  结合生活创设情境:假如你去攀登喜马拉雅山,将准备哪些必需品?为什么?从学生的回答中得到氧气是一种能够供给呼吸的气体,进而设问氧气还有哪些性质,从而引入本节新课。

  (二)新课教学

  1.木炭与氧气的反应

  演示实验,让学生观察、对比实验现象并分析原因。紧接着呈现向集气瓶中加入澄清石灰水的实验。通过观察到澄清石灰水变浑浊,向学生讲解原因,之后板书文字表达式。

  2.蜡烛与氧气的反应

  演示实验,让学生观察蜡烛在氧气中燃烧的现象。通过学生对实验现象的总结,由教师讲授产物,之后要求学生板书文字表达式。

  3.铁丝与氧气的反应

  提出问题:氧气能否与金属反应?之后通过视频播放铁丝燃烧的实验。学生观察、描述现象。教师讲解生成物,由学生板书文字表达式。

  4.氧气的助燃性

  根据木炭、蜡烛、铁丝在氧气中反应更加剧烈,说明氧气能够支持燃烧。

  (三)巩固提升

  观察对比黑板上的文字表达式,说出共同点均为:多种物质生成一种物质的反应。并且都是有氧气参与反应,由此引出化合反应和氧化反应的定义。

  (四)小结作业

  【小结】师生共同总结本节课的收获。

  【作业】查阅资料,了解氧气的用途有哪些。