关于印发《河北省关于教师实行普通话等级证书制度的决定》的通知

　　各市教委、语委，各县(市)教委(教育局、文教局)，省直有关委、厅、局教育处，各高等学校，各中等专业学校：

　　现将《河北省关于教师实行普通话等级证书制度的决定》印发给你们，请认真贯彻执行。同时，要根据本决定精神，制定切实可行的实施规划，采取有力措施，力争在计划时间内完成这项艰巨的任务。

　　执行中有何问题，请及时告省语委办公室。

　　附件一：《河北省关于全省教师实行普通话等级证书制度的决定》

　　附件二：河北省实施教师普通话等级证书制度领导小组成员名单(略)

　　河北省教育委员会

　　一九九七年十一月四日附件一

　　河北省关于教师实行

　　普通话等级证书的决定

　　国务院批转国家语委关于当前语言文字工作请示的通知(国发〔1992〕63号)指出：“推广普通话，学校是基础，学校用语一律使用普通话。”“用普通话进行教学是合格教师的一项必备条件，应当成为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务的一个内容。”国家教委、国家语委《关于加强高等学校语言文字规范化工作的几点意见》(教高〔1995〕11号)也指出：“不能在教学和集体活动中坚持使用普通话的，视为不合格教师，不得参加教学评估，不得晋升专业技术职务，不得评选先进个人。今后凡普通话不合格的不得录用为教师。”为了贯彻落实国家有关文件和省语委六次全会精神，加快普及普通话的步伐，提高我省教师素质和教育教学水平，省教委决定对全省各级各类学校教师实行普通话等级证书制度，并逐步过渡到持证上岗。现将有关事项通知如下：

　　一、实行普通话等级证书制度的范围

　　高等学校(含国家部委属高校和成人高校，下同)、中等专业学校(含成人中专)、职业中学(含职教中心、职业中专)、普通中小学、幼儿园1949年1月1日以后出生的干部和教师(下同)。

　　二、普通话等级标准的要求

　　普通话水平划分为三级六等(每级分甲、乙两等)，级和等实行量化评分。

　　1师范院校担任普通话口语课和现代汉语课教师的普通话水平达到一级乙等以上为合格。

　　2各级各类学校语文教师和幼儿园教师的普通话水平达到二级甲等以上为合格。其他学科的教师和教育行政人员普通话水平达到二级乙等以上为合格。

　　对1949年1月1日以前出生的人员，普通话水平不做硬性规定，但在教学和公务活动中必须坚持使用普通话。

　　三、普通话等级证书制度实施计划

　　我省教师普通话等级证书制度将分期实施，其原则是：先城市后农村;先师范院校、普通高校、职业中学、普通中小学、幼儿园，后中等专业学校;先文科后理科。实行统一定期测试和不定期测试相结合，每年的五月和十月为统一测试时间，不定期测试由各市或学校根据实际情况自行确定。没有达到相应等级要求的教师缓发“普通话等级证书”，待补考合格后再发。测试时间安排如下：

　　1各师范院校的教师从1997年10月份开始进行普通话水平测试，到1999年9月完成，并开始实行持证上岗制度。凡未取得相应普通话等级证书的，视为不合格教师，不得晋升高一级专业技术职务，不得聘任教师职务，不得参加教学评估，不得评为先进个人(下同)。

　　2城市市区的普通中小学、幼儿园、职业中学教师的普通话水平测试工作，从1998年9月份开始，到2000年9月份完成。同时实行持证上岗制度。

　　3非师范类普通高校教师普通话水平测试从1999年9月开始到2001年9月完成。

　　4中等专业学校、各县(市)中小学、幼儿园、职业中学教师的普通话水平测试工作，从2000年9月份开始，2003年9月以前完成，与此同时，全省教师普通话等级证书制度进入全面实施阶段。

　　四、加强领导，建立测试机构，抓好培训和测试工作。

　　实行普通话等级证书制度，是一项政策性、业务性很强的工作，涉及面广，工作量大，必须加强领导。为此，省教委、省语委成立了河北省实施教师普通话等级证书制度领导小组，下设办公室，办公室设在省语委办公室，主任由语委办主任兼任，负责协调、规划全省的培训测试工作，具体测试实施由省普通话培训测试中心负责。

　　各市和各高等学校要建立相应的机构，负责组织本地本学校的普通话培训和测试工作，坚持“以测促学、以学保测”的原则，组织测试员有计划的对应试者进行普通话培训测试，把推广普通话，开展普通话水平测试与教育、教学结合起来。培训测试规划和机构建设情况于1998年2月底以前报省语委办公室。

　　五、加强宣传，提高认识，精心组织实施。

　　实行普通话等级证书制度，是提高广大教师职业素质的重要措施，又是一项新的开创性的工作，各级领导、广大干部和教师，要充分认识推广普通话工作的重要意义。加强领导，搞好宣传，要把提高广大教师普通话水平与素质教育结合起来。充分发挥口语教师、普通话水平测试员、语文教师和语委干部的骨干作用，采取各种有效措施，有计划地搞好测前培训。同时，各级领导要带头讲普通话，尤其是学校，一定要严格要求教师在教育教学活动中坚持讲普通话，彻底改变用方言教学的习惯，真正实现普通话成为校园语言和工作用语的奋斗目标。

　　各地教委、语委和学校要密切配合，结合本地本校实际，认真做好培训测试规划，精心组织实施，把普通话等级证书制度落到实处。