小学美术《自画像》 教学设计

　　1.了解人体头部的不同特点，学习细致地观察、大胆地运用绘画方法表现自己的脸型、五官的特点。

　　2.在观察、体验中引导学生学习观察表现的方法，提高观察能力和线条造型表现力。

　　3.通过观察、表现自己，培养学生的美术学习兴趣。

　　二、教学重难点

　　重点：大胆运用恰当的方法表现自己。

　　难点：抓住人物特征进行表现。

　　三、教学过程

　　活动一：设置游戏，激趣导入

　　引导谈话：同学们，看一看老师的长相有什么特点?你们能说一说吗?教师引导学生有顺序地进行观察，从脸型、五官到发型、体型等。

　　学生一边说老师长相的特点，老师一边画，边画边说用什么样的线条表现，尤其是在关键部位。教师小结：老师给自己画了一张像，你也想画自己吗?今天这节课我们就来画自己吧。揭示课题《自画像》。

　　活动二：直观感知，形式分析

　　(一)赏析作品

　　课件出示书中徐悲鸿的《自画像》。提问：你们知道这幅画画的是谁吗?用什么方法表现的?

　　学生积极参与讨论分析，并分小组研究汇报：这幅画画的是我国著名画家徐悲鸿年轻时的自画像;是一幅油画作品。

　　接着出示徐悲鸿的照片，引导学生对比说说：画家抓住了自己长相的哪些特点?

　　学生聆听或根据自己对画家徐悲鸿的认识参与课堂互动，并小结：画面上炯炯有神的双眼、红扑扑的脸庞，表现了画家对艺术的坚定信念和对未来的向往。

　　(二)形式分析

　　请学生拿出准备好的小镜子，观察，并说一说：你的脸形像什么形状，五官有哪些特点?也可以请同学来补充。

　　学生交流讨论自己的脸形及五官特点，教师小结：人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。

　　引导提问：你能说说老师刚刚是怎么画自己的吗?

　　学生思考回答，教师总结：先观察镜中的自己分析特点，先画脸形，然后画五官、头发，最后上色。

　　活动三：教师示范，课堂实践

　　(一)教师示范

　　针对学生容易出现的问题部位，比如鼻子、眉毛、脸形等，教师有重点地示范。

　　(二)课堂实践

　　作业要求：坐在镜子前，仔细观察自己面部的特点，大胆地画出自己的相貌。学生实践练习，教师巡视辅导。

　　活动四：展示评价，扩展延伸

　　(一)展示评价

　　展示作品，并引导学生从五官、脸形、表情等方面进行自评、互评、师评。最后全班同学将自画像展示在黑板上，鼓励学生主动大胆的对本节课重点内容做以总结，主要强调表现人物形象时需要抓住的特征等。

　　(二)课后扩展

　　引导学生课下尝试以不同的表现形式画一幅人物肖像。

　　四、板书设计

　　自画像

　　人物面部特征：脸型、五官、发式