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2020年河北教师资格面试:高中物理《滑动摩擦力》教案

时间:
2020-04-15 21:40:29
作者:
吴老师
阅读:
来源:
河北教师教育网
  很多考生在参加教师资格面试的时候,不会写教案,为了帮助大家,河北教师资格网为大家整理了以下资料,希望对大家有用。
2020年河北教师资格面试:高中物理《滑动摩擦力》教案

  一、教学目标

  1.理解滑动摩擦力的公式并会应用。

  2.通过探究滑动摩擦力的大小实验,学生发现滑动摩擦力的大小与正压力的关系,提高逻辑推理能力。

  3.通过实验探究,学生养成敢于探索发现的勇气,以及提高学习物理的兴趣。

  二、教学重难点

  【重点】滑动摩擦力的计算公式。

  【难点】探究滑动摩擦力大小的实验。

  三、教学过程

  环节一:导入新课

  教师复习导入:伽利略的斜面实验最终小球都会停下来,提问学生原因是什么?

  学生根据已有的知识储备可以回答:小球是由于受到了滑动摩擦力。

  教师继续追问:如何知道滑动摩擦力的大小?在学生讨论的基础上引出课题《滑动摩擦力》。

  环节二:新课讲授

  教师引导学生思考:需要测出滑动摩擦力需要用到什么仪器,能直接测出来吗?学生思考后可以知道:要测量出力的大小,需要用到弹簧测力计,不能直接测出滑动摩擦力的大小,但是可以匀速拖动物体,根据二力平衡的知识可以知道:此时弹簧测力计测出来的拉力就等于物体受到的滑动摩擦力。

  教师继续引导,影响滑动摩擦力大小的因素有哪些?学生可以回答:接触面的粗糙程度和正压力。教师提问:要测量出摩擦力的大小,应该注意什么?学生思考后可以知道:要用控制变量法设计实验。

  教师组织学生小组讨论实验步骤,归纳实验步骤。

  (1)取质量为的物体用弹簧测力计测出其压力(即重力),放置在粗糙的接触面上,匀速拖动其物体,读出弹簧测力计的示数,并记录在表格中。

  (2)在物体上放砝码,记录正压力的示数,重复(1)的操作。

  教师引导学生实验,提示学生多测几组,得到实验数据。

  学生分小组展示实验结论,教师归纳补充:随着正压力的增大,滑动摩擦力的大小也在增大,但是的值不变。

  教师引导学生改变接触面的粗糙程度,再次重复实验,分享实验结果。学生通过实验可以知道,将接触面变得更粗糙之后,滑动摩擦力随着正压力的增大而增大,的比值还是定值,但是比第一次实验值变大。

  教师归纳补充完整的结论:滑动摩擦力的大小跟压力成正比,还跟接触面的性质有关。用公式表示:,并介绍动摩擦因素,与接触面的粗糙程度和材质都有关系,没有单位。教师对公式进行强调:指的是正压力,不一定等于重力。

  环节三:巩固提高

  小组内说一说滑动摩擦力的公式及其意义。

  环节四:小结作业

  学生自行总结本节内容,完成课后习题1、2。

  四、板书设计

2020年河北教师资格面试:高中物理《滑动摩擦力》教案

  以上就是关于2020年河北教师资格面试:高中物理《滑动摩擦力》教案的全部内容,考生如果想获得更多关于河北教师资格证相关资讯,如河北教师资格证中学教师、笔试试题以及相关知识,敬请关注河北教师资格网

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