2021河北教师资格证考试每日一练解析1.22参考答案

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　　1.【答案】D。解析：癸卯学制，又称《奏定学堂章程》。主要承袭了日本的学制，反映了“中学为体，西学为用”的思想。

　　2.【答案】B。解析：终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。它是贯穿人生始终的一种教育形态。

　　3.【答案】B。解析：环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。

　　4.【答案】A。解析：个体身心发展的顺序性，具体表现为：个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的过程。教育工作者应按照发展的顺序进行施教，做到循序渐进。“欲速则不达”让学生各方面提前发展，违背了身心发展顺序性规律。

　　5.【答案】B。解析：遗传、环境、学校教育、个体的主观能动性是影响人的发展的因素，其中学校教育起到主导作用。

　　6.【答案】D。解析：遗传决定论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。强调遗传在人的身心发展中的作用。“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”强调遗传的重要性，是遗传决定论。

　　7.【答案】D。解析：个体差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异，它不仅是自然性上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身心的所有构成方面。其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。题干表明每个学生的情感是不同的，有差异的，这正是身心发展规律个体差异性的表现。不均衡性强调发展的速度是不同的。

　　8.【答案】C。解析：题干描述的是同一个阶段的学生都不一样，老师应该做到因材施教。易错选项是阶段性，阶段性是指针对不同阶段的学生，不搞一刀切。故本题选C。

　　9.【答案】B。解析：“人之初，性本善;性相近，习相远”指的是“人在刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近。但随着各自生存环境的不同变化和影响，每个人的习性就会产生差异。”故答案B正确。

　　10.【答案】D。解析：不平衡性有两个表现：一是，同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的;二是，不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。题干描述的是个体身心发展不均衡的表现。

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