河北教师资格初中音乐知识与教学能力试题

　　案例分析题

　　李老师是重庆人，大学毕业后应聘到广州某中学做音乐老师，在音乐课介绍岭南民歌教学时，需要用粤语来完成岭南歌曲的学唱。课前李老师尽管学了又学，但范唱时不地道的粤语发音还是引来了学生们的哄堂大笑。看看开怀大笑的学生，李老师灵机一动，邀请笑的最大声的男同学上台来纠正老师的粤语发音。开始这位同学还很难为情，最终，在同学们和老师的鼓励下，他渐渐融入了当“老师的老师”这一角色，课堂气氛越来越热烈，台下的同学们也开始跃跃欲试，岭南音乐特有韵味的歌声在教师回荡……

　　问题：依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本原理，分析李老师教学中的优点，并说明理由。

　　【参考答案】

　　该老师整体的做法符合了新课标课程标准理念的以下几点：

　　(1)李老师的做法符合“以音乐审美为核心，兴趣爱好为动力”。邀请学生来做“老师的老师”这一角色，极大的增强了课堂的氛围以及学生学习的兴趣。

　　(2)李老师的做法符合“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”。这一理念。李老师在音乐课中介绍岭南民歌教学，运用粤语来完成岭南歌曲的教唱。使学生们更加理解了岭南地区的音乐特色和音乐魅力，学生们对民族以及地区音乐产生浓厚的学习兴趣。

　　(3)李老师的做法符合“面向全体学生，注重个性发展”这一理念。李老师在授课中，不仅教授全体学生进行歌曲演唱，并能够关注其中个别同学，并以鼓励的方式，使学生融入其中，更使学生学会了用粤语演唱歌曲。

　　综上所述，李老师的授课中多处体现课程理念的要求，非常值得学习。

　　【结尾】以上就是河北教师资格初中音乐知识与教学能力试题全部内容，考生如果想获得更多关于河北教师资格证相关资讯，如教师资格证考试时间、教师招聘、小学教师、笔试试题、普通话、面试技巧、报考指南、常见问题以及相关知识，敬请关注我们河北教师资格网。