河北幼儿教师资格考试内容之《保教知识与能力》活动设计万能模板

　　河北幼儿教师资格考试内容之《保教知识与能力》活动设计万能模板分为1.健康2.语言3.社会4.科学5.艺术五大类

　　幼儿健康领域(体育)

　　一、活动目标

　　1.情感目标:萌发共同参与体育游戏的兴趣，感受_____的快乐。

　　2.技能目标:能够使用跑、跳、钻等动作进行____游戏，提高动作的协调性、灵

　　活性。

　　3.认知目标:初步感知____的多种玩法，了解跑、 跳、钻等动作要领。

　　二、活动重难点(可写可不写)

　　1.教学重点:初步感知____的多种玩法，了解跑、跳、钻等动作要领。

　　2.教学难点:能够使用跑、跳、钻等动作进行____游戏，提高动作的协调性、灵

　　活性，并在此基础上进行游戏创编。

　　三、活动准备

　　1.物质准备: (使用的具体材料)

　　2.经验准备: (幼儿的已有经验)

　　四、活动过程

　　(一)活动导入

　　引导幼儿进行热身运动，创设与活动相关的情境，引出活动内容。

　　(二)活动展开

　　1.幼儿感知动作并自主尝试做动作，教师观察。

　　2.幼儿学习动作，教师指导

　　(1)教师讲解并示范动作;

　　(2)幼儿多种方式(集体、小组)展示动作，教师重点纠正动作。

　　3.教师组织游戏巩固动作，巩固技能:

　　(1)分组进行初步的游戏比赛;

　　(2)增加游戏的难度，巩固动作技能。

　　(三)活动结束:放松运动

　　让幼儿在音乐声中放松身体，结束活动。

　　(四)活动延伸

　　请幼儿在活动区自由尝试____的更多玩法。

　　五、活动反思

　　幼儿语言领域

　　一、活动目标

　　1.情感目标:喜欢听故事，乐意与他人分享故事情节。

　　2.技能目标:能根据____ (图片、教师提示等)，找到线索并尝试讲述____的主

　　要内容;

　　3.认知目标:理解故事内容。

　　二、活动重难点(可写可不写)

　　1、教学重点:理解故事内容。

　　2、教学难点:能根据____ (图片、教师提示等)，找到线索并尝试讲述___的主

　　要内容。

　　三、活动准备

　　1.物质准备: (使用的具体材料)

　　2.经验准备: (幼儿的已有经验)

　　四、活动过程

　　(一)活动导入——音乐/律动导入，引出主题。

　　教师引导幼儿进行___律动，激发幼儿兴趣。

　　(二)活动展开

　　1.教师讲述故事，幼儿初步感知理解故事内容。

　　(1)教师出示教学挂图，讲述故事内容。

　　(2)教师根据故事内容对幼儿进行简单提问，帮助幼儿初步感知故事概述。

　　2.多种形式(提问、图片、PPT 等)，幼儿深入理解故事内容/自由地进行讲述。

　　(1)结合图片提问，深入理解故事内容;

　　(2)引导幼儿根据___故事挂图自已在组内讲述对于___的看法和见解，教师指导。

　　3.巩固提升，作品迁移/引进并学习新的讲述经验

　　(1)学习故事中角色的对话;角色表演;尝试续编故事;边表演边朗读故事;

　　(2)教师示范新的讲述经验，帮助幼儿理清讲述思路;通过提问获得新的讲述思路。

　　(三)活动结束:教师总结结束。

　　借助故事中的情节引导幼儿学会____,提高____能力。

　　(四)活动延伸

　　将活动延伸到美工区，请幼儿画一幅__ 的图画。

　　五、活动反思

　　幼儿社会领域

　　一、活动目标

　　1.情感目标:在_____活动中，体验____的意义/乐趣/快乐/重要性;

　　2.技能目标:掌握___的方法，能运用一些方法解决问题;能用白已喜欢的方式设

　　计;

　　3.认知目标:了解_____基本特征、作用;知道_____含义;积累_____ 的经验。

　　二、活动重难点(可写可不写)

　　1.教学重点:了解_____基本特征、 作用;积累_____的经验。

　　2.教学难点:在_____活动中，掌握的方法，能运用一些方法解决____问题;体验

　　的意义/乐趣/快乐/重要性。

　　三、活动准备

　　1.物质准备: (使用的具体材料)

　　2.经验准备: (幼儿的已有经验)

　　四、活动过程

　　(一)活动导入——直观导入。

　　教师出示 图片，引导幼儿观察，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(二)活动展开

　　1.充分观察/了解认知对象

　　(1)创设情景、讲述故事初步了解。

　　(2)提问幼儿情景/故事中的环节，引导幼儿思考。

　　2.联系生活经验，幼儿交流讨论，获取新技能/认知

　　(1)交流讨论(对人/对物)的已有认识，探讨(周围人、事、物)与生活的联系(用

　　途、作用)。

　　(2)个别幼儿分享自己的生活经验。

　　3.多种形式活动，加深认识/巩固技能。

　　(1)创设情境/游戏，练习正确的行为规范(体验__的快乐) ;

　　(2)观看图片判断行为对错

　　(3)教师带领幼儿讨论总结。

　　(三)活动结束:教师总结

　　(四)活动延伸

　　美工区制作自己喜欢的_____作为礼物送给_____。

　　六、活动反思

　　幼儿科学(科学实验)领域

　　一、活动目标

　　1.情感目标:喜欢动手操作，萌发对 科学实验的好奇心和求知欲;

　　2.技能目标:能够动手操作_____科学实验，观察、记录并表达自己的实验结果;

　　3.认知目标:知道. ___实验的操作步骤，感知_____的科学现象。

　　二、活动重难点(可写可不写)

　　1.教学重点:知道____实验的操作步骤，感知_____的科学现象。

　　2.教学难点:能够动手操作_____ 科学实验，观察、记录并表达自己的实验结果;

　　萌发对____科学实验的好奇心和求知欲。

　　三、活动准备

　　1.物质准备: (使用的具体材料)

　　2.经验准备: (幼儿的已有经验)

　　四、活动过程

　　(一)活动导入

　　直观导入。教师出示____ 实物(魔法箱、百宝箱) /视频、音频等直观教具，

　　引导幼儿直接触摸、观察继面引发幼儿思考。

　　(二)活动展开

　　1.感知现象，提出猜想

　　(1)教师出示实验操作物品/图片/视频，提出问题;

　　(2)幼儿讨论交流并猜想假设并把猜想结果记录在记录表中。

　　2.验证____猜 想/演示____操作

　　(1)教师分发/出示实验操作物品，交代实验的注意事项;

　　(2)幼儿操作实验，教师指导; /教师演示操作实验，幼儿观察。

　　3.根据实验情况交流自己的发现。

　　(1)幼儿白山大胆表达白己的实验结果;

　　(2)教师带领幼儿讨论总结。

　　(三)活动结束:科学游戏结束

　　教师带领幼儿做“___”的游戏，引导幼儿在游戏中巩固在科学活动中所掌握的

　　科学技能，快乐结束活动。

　　(四)活动延伸

　　让幼儿在生活中观察____的白然现象，并尝试用所学的科学原理解释出现的白然

　　现象。

　　六、活动反思

　　幼儿艺术领域(美术)

　　一、活动目标

　　1.情感目标:大胆想象与表现，体会__创作的快乐和成功。

　　2.技能目标:运用/使用____色彩(基本色、深浅色、冷暖色、对比色、相似色、

　　同种色等)，大胆/按自己的意愿作画。

　　3.认知目标:感知____绘画作品的特征，及表现____(动物、人物等)形象、特点。

　　二、活动重难点(可写可不写)

　　1.教学重点:感知___ 绘画作品的特征。

　　2.教学难点:运用/使用____色彩(基本色、深浅色、冷暖色、对比色、相似色、

　　同种色等)，大胆/按自己的意愿作画。大胆想象与表现，体会___创作的快乐和

　　成功。

　　三、活动准备

　　1.物质准备: (使用的具体材料)

　　2.经验准备: (幼儿的已有经验)

　　四、活动过程

　　(一)活动导入

　　谈话导入教师围绕主题提问，引导幼儿较连贯的语言表达自己的看法和经验。

　　(二)活动展开

　　1.素材赏析，初步感知作品特征。

　　(1)教师出示图片、实物、绘画/手工作品等，引导幼儿观察作品地主要特征，形

　　象、结构等婴素

　　(2)幼儿大胆交流，谈谈自己的感受。

　　2.自主探索，启发创作。

　　(1)多种方式，与幼儿共同探索创作的技巧与方法。

　　(2)教师小结创作技巧并适当示范关键步骤。

　　3.动手操作，分享成果。

　　(1)幼儿创作，教师明确创作要求，遥回指导。

　　(2)多种形式展示作品并加以评价。(自评， 互评，师评)

　　(三)活动结束:展示结束

　　引导幼儿将自己的作品贴到展示墙，结束活动。

　　(四)活动延伸

　　请幼儿回家和自己的爸爸妈妈-起合作画一画，并和身边的小朋友一起分享分享

　　画卷里的故事。

　　五、活动反思

　　幼儿艺术领域(音乐)

　　一、活动目标

　　1.情感目标:感受音乐的美好，体会____表达的深厚感情。

　　2.技能目标:用连贯、舒缓的歌声表现歌曲，尝试为歌曲创编歌词/尝试在分角色

　　表演和游戏中用动作表现对乐曲的感受和理解。

　　3.认知目标:知道歌曲大意/知道在音乐活动中保护自己的喉咙，不大声喊叫。

　　二、活动重难点(可写可不写)

　　1.数学重点:知道歌曲大意，感受音乐的美好。

　　2.教学难点:用连贯、舒缓的歌声表现歌曲，尝试为歌曲创编歌词，尝试在分角

　　色表演和游戏中用动作表现对乐曲的，感受和理解体会___表达的深厚感情。

　　三、活动准备

　　1.物质准备:(使用的具体材料)

　　2.经验准备:(幼儿的已有经验)

　　四、活动过程

　　(一)活动导入——音乐导入

　　1.播放《____》的音乐伴奏，激发幼儿学习兴趣。

　　(二)活动展开

　　1.欣赏歌曲《____》。

　　(1)带领幼儿倾听歌曲。

　　(2)师:歌曲的名字为什么叫做《____ 》，歌曲里是怎么唱的?

　　2.学唱歌曲体会歌曲中表达的情感。

　　(1)结合图片，完整演唱歌曲。

　　(2)集体学唱，帮助幼儿熟悉歌曲与内容。

　　(3)记忆歌词，提问歌曲中歌词的内容，强化记忆，理解歌曲的寓意和情感。

　　3.幼儿尝试用动作表现歌曲内容。根据歌曲节奏、内容，鼓励幼儿自编自演动作。

　　4.创编歌词，升华活动主题。

　　(1)引导幼儿用语言描述 ，添加进歌曲中。如:

　　(2)将幼儿分组，表演新编的歌词，同伴相互评价。

　　(三)活动结束:游戏表演，白然结束活动。

　　(四)活动延伸

　　美工区画一幅与____ (活动主题)相关的图片。

　　六、活动反思

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