河北幼儿教师资格证综合素质考点：婴幼儿发展的影响因素

 

　　本节内容在往年教师资格考试中，主要以单选的形式出现，常以例子反选的形式来进行考查，主要考查的是学员对各个影响因素的理解，将来也有可能会以简答、论述的形式来进行考查，考生需要结合考试的考查形式对本知识点进行识记与理解。

　　二、知识点详解

　　(一)生物因素

　　1.遗传因素

　　(1)概念

　　遗传是一种生物现象。遗传的生物特征主要指那些与生俱来的解剖生理特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统的特征等，这些遗传的生物特征也叫遗传素质。

　　(2)作用

　　①提供发展人类心理的最基本的自然物质前提

　　遗传为心理发展提供了最初的物质前提和可能性。在环境的影响下，最初的可能性能够变为最初的现实，而这个现实又将成为继续发展的前提和可能。

　　②奠定儿童心理发展个别差异的最初基础

　　2.生理成熟因素

　　(1)概念

　　生理成熟，又叫生理发展，是指身体结构和机能生长发育的程度或水平。

　　(2)作用

　　①生理成熟的程序制约着儿童心理发展的顺序

　　②生理成熟为儿童心理发展提供物质前提

　　脑的成熟是儿童心理发展最直接的自然物质基础。

　　③生理成熟的个别差异，是儿童心理发展个别差异的生理基础

　　遗传素质以及遗传的发展程序虽然制约着儿童的生理成熟，但成熟却并不绝对由遗传决定。生理发展本身存在着遗传和变异辩证统一的规律。

　　(二)社会因素

　　1.环境引导和潜移默化地影响儿童的发展

　　2.家庭环境对儿童发展奠定基础

　　3.教育机构的教育在儿童发展中起主导作用

　　(三)儿童自身的能动性

　　1.儿童在发展过程中，不是消极被动地接受外部环境的影响，而是积极主动的学习者，他们对环境的刺激有较强的选择性，并表现出作为独立的生命体所具有的能动性;

　　2.同样的环境对于不同的儿童可以产生不同的影响;

　　3.从儿童的心理发展来看，儿童认识外界是儿童内部的主动活动的过程;

　　4.没有儿童自身能动性的体现，其他因素的作用也难以完全得到实现。

　　三、易混点区分

　　遗传因素VS生理成熟VS脑的成熟

　　遗传提供发展人类心理的最基本的自然物质前提。

　　生理成熟为儿童心理发展提供物质前提。

　　脑的成熟是儿童心理发展最直接的自然物质基础。

　　四、习题剖析

　　(一)单项选择题

　　1.( )奠定了儿童心理发展个别差异的最初基础。

　　A.生理成熟 B.遗传 C.脑的成熟 D.环境

　　1.【答案】B。解析：本题考查影响学前儿童心理发展遗传因素的作用。遗传是一种生物现象，通过遗传，祖先的一些生物特征可以传递给后代。遗传的生物特征主要指那些与生俱来的解剖生理特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统的特征等等。遗传对儿童心理发展的作用具体表现在以下两个方面。第一，遗传为儿童心理发展提供最初前提。第二，遗传为儿童心理发展的个别差异奠定了最初的基础。遗传素质的不同是造成个别差异的重要基础。它规定了每个儿童心理不同发展的可能性。ACD选项均不符合题意。故本题选择B。

　　2.“狼孩”从小脱离社会，跟狼群生活在一起，有狼的所有的生活习性。他们大多用四肢行走，白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水;不吃素食只吃肉，并且不用手拿，放在地上用牙齿撕咬;他们不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。“狼孩”的例子说明了( )对儿童心理发展的重要性。

　　A.幼儿园 B.生理成熟 C.社会环境 D.遗传

　　2.【答案】C。解析：本题考查影响学前儿童心理发展的因素。影响学前儿童心理发展的因素中包括客观因素和主观因素。客观因素包括生物因素(遗传和生理成熟)和社会(家庭、幼儿园和社会环境)，其中遗传提供最基本自然物质前提，为人的发展提供了可能性，而社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。题干中“狼孩”虽然遗传了正常人的生物素质，但由于其从小脱离社会和狼群生活在一起，没有人类社会环境的熏陶培养，也就没有形成跟正常人一样的行为举止，体现了社会环境对人心理发展的重要性。ABD均选项不符合题意。故本题选择C。

　　3.宋朝王安石的《伤仲永》中，江西的方仲永小时候比较聪明，5岁就能作诗，12、13岁时写的诗就已经不如以前的好了，到20岁左右，则“泯然众人矣”，与普通人没什么差别了。说明( )对儿童发展的重要性。

　　A.遗传 B.生理成熟 C.社会环境 D.脑的成熟

　　3.【答案】C。解析：本题考查影响学前儿童心理发展的因素。A选项遗传提供发展人类心理的最基本的自然物质前提，为人的发展提供最初的可能性。B选项生理成熟的程序制约着儿童心理发展的顺序。C选项社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。D选项脑的成熟是儿童心理发展最直接的自然物质基础。题干中方仲永5岁就能作诗，但到20岁左右“泯然众人矣”，说明遗传素质只是为儿童发展提供了可能性，它并不能单一的决定儿童的发展，儿童具有的遗传素质只有与环境以及教育相互结合、相互作用时，这种可能性才会变为现实，才能实现它对儿童发展的影响。ABD选项均不符合题意。故本题选择C。

　　4.荀子提出“君子居必择乡，游必就士”，体现了( )的重要性。

　　A.环境 B.遗传 C.生理成熟 D.幼儿园

　　4.【答案】A。解析：本题考查影响学前儿童心理发展的因素。A选项环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。B选项遗传为心理发展提供了最初的物质前提和可能性。C选项生理成熟的程序制约着儿童心理发展的顺序。D选项幼儿园对学前儿童的心理发展起主导作用。题干中荀子提出“君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也”，意为君子居住一定要选择友善的乡邻，出游一定要结交有学问的人，这是为了防止走上邪道而接近正道。体现了环境对于一个人的成长有着非常重要的作用。BCD选项均不符合题意。故本题选择A。

　　5.哈洛的早期剥夺实验，探究了( )对心理发展的作用。

　　A.环境 B.生理成熟 C.遗传 D.脑的成熟

　　5.【答案】A。解析：本题考查影响学前儿童心理发展的因素。哈洛等人以罗猴为研究对象，做了早期剥夺实验：把刚出生的罗猴关在一间特制的房子中，满足它光线、食物、水等所有的物质需要，但就在这早期的发展过程中剥夺了它与其他任何动物的任何接触。经过半年或一年的时间，将它放出来与其它正常条件下饲养的猴子放在一起，再观察这个猴子的行为特点。由于这种剥夺会对正常的心理发展产生极其不利的影响，该实验的目的是为了探讨环境对心理发展的作用。BCD选项均不符合题意。故本题选择A。

　　6.患有唐氏综合症的孩子，无论后天如何训练都达不到正常儿童的心理发展水平。从这一现象中反映了( )。

　　A.遗传提供人类心理发展的最基本的自然物质前提

　　B.生理成熟的程序制约着儿童心理发展的顺序

　　C.幼儿园对学前儿童的心理发展起主导作用

　　D.社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实

　　6.【答案】A。解析：本题考查影响学前儿童心理发展的因素。在学前儿童心理发展过程中会受到多种因素的影响，包括客观因素和主观因素。客观因素中包含了生物因素和社会因素，其中生物因素中的遗传提供人类心理发展的最基本的自然物质前提，而生理成熟的程序制约着儿童心理发展的顺序。社会因素中家庭对学前儿童心理发展具有重要影响，幼儿园对学前儿童的心理发展起主导作用，而社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。题干中患有唐氏综合症的孩子，因其病因是由染色体异常(多了一条21号染色体)而导致的疾病。说明受到了遗传的影响，没有提供健全的自然物质前提，使得存活者有明显的智能落后、特殊面容、生长发育障碍和多发畸形，尽管后天训练也无法达到正常儿童的心理发展水平。BCD选项说法正确但不符合题意。故本题选择A。

　　7.下列属于影响学前儿童心理发展的生物因素的是( )。

　　A.社区文化 B.父母 C.DNA D.教育机构

　　7.【答案】C。解析：本题考查影响学前儿童心理发展的生物因素。影响学前儿童心理发展的生物因素包括：遗传和生理成熟。C选项DNA是主要的遗传物质，属于生物因素，ABD选项属于社会因素，故本题选择C。

　　8.“种豆，其苗必豆，种瓜，其苗必瓜”体现了( )对人发展的重要性。

　　A.环境 B.遗传 C.生理成熟 D.幼儿园

　　8.【答案】B。解析：本题考查影响学前儿童心理发展的因素。A选项环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。B选项遗传为心理发展提供了最初的物质前提和可能性。C选项生理成熟的程序制约着儿童心理发展的顺序。D选项幼儿园对学前儿童的心理发展起主导作用。题干中“种豆，其苗必豆，种瓜，其苗必瓜”指的是种什么，收什么，说明植物具有遗传特性。体现了遗传对于一个人的成长有着非常重要的作用。ACD选项均不符合题意。故本题选择B。

　　9.“桂实生桂，桐实生桐”体现了( )对人发展的重要性。

　　A.生理成熟 B.遗传 C.环境 D.幼儿园

　　9.【答案】B。解析：本题考查影响学前儿童心理发展的因素。A选项生理成熟的程序制约着儿童心理发展的顺序。B选项遗传为心理发展提供了最初的物质前提和可能性。C选项环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。D选项幼儿园对学前儿童的心理发展起主导作用。题干中“桂实生桂，桐实生桐”描述的是桂树确实生的是桂花，桐树确实生的是桐树的果实，体现了遗传的作用。ACD选项均不符合题意。故本题选择B。

　　(二)论述题

　　“世界上没有完全相同的俩片叶子”体现了人在发展的过程中存在个体差异，而在学前儿童的心理发展过程中，受到了多种因素的影响，请你试论述影响学前儿童心理发展的生物因素。

　　【参考答案】

　　学前儿童的发展是一个持续不断发生变化的过程，此过程中影响学前儿童心理发展的生物因素包括了遗传和生理成熟。

　　(1)遗传

　　第一，遗传为儿童心理发展提供最初前提。例如：健全的四肢是动作技能发展的前提，完善的发音器官是口语发展的前提。发育良好的大脑和神经系统是智慧发展的前提;先天失明的儿童不能发展视力，先天聋哑的儿童不能发展听觉和口语。

　　第二，遗传为儿童心理发展的个别差异奠定了最初的基础。遗传为心理发展提供了最初的物质前提和可能性。在环境的影响下，最初的可能性能够变为最初的现实，而这个现实又将成为继续发展的前提和可能。

　　(2)生理成熟

　　首先，生理成熟的程序制约着儿童心理发展的顺序，在遗传所提供的最初的自然物质基础上，经过胎内时期的发展，儿童出生后一般经历十多年的生理成熟过程。儿童身体生长发育的规律明显地表现在发展的方向顺序和发展的速度上。

　　其次，生理成熟为儿童心理发展提供物质前提，生理成熟对婴幼儿心理发展的具体作用是使心理活动的出现或发展处于准备状态。如果在某种生理结构和机能达到一定成熟时，适时地给予适当的刺激，就会使相应的心理活动有效地出现或发展;如果机体尚未成熟，那么即使给予某种刺激，也难以取得预期的结果。而脑的成熟是儿童心理发展最直接的自然物质基础。

　　最后，由于遗传及先天后天环境的千差万别，儿童生理成熟的时间、速度等方面都存在个别差异。这些差异影响并制约着儿童心理发展的个别差异。因此生理成熟的个别差异，是儿童心理发展个别差异的生理基础。

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